la educacion parvularia en El Salvador

Parvularia Gotita de San Salvador. 

Maestra: Maybelle Roxana Perdomo Valdez.

educación parvularia.

generalidades de la materia: en la educación parvularia se pretende que el niño baya adquiriendo ciertas destrezas y habilidades que le ayudaran para irse adaptando a la vida social que le espera, la mayor prioridad para nosotros los maestros es que el niño aprenda advirtiéndose para dejar atrás la educación tradicional, ya que el principal autor de la educación es el niño y la niña, la maestra solo sera una orientadora para el aprendizaje de sus conocimientos.

mensaje a los padres de familia: se les pide a los padres de familia que estén pendientes de los mensajes que se le dejen en este blog ya que serán de mucha ayuda para que nos ayuden con el aprendizaje de sus hijos, ya que para nosotros sera de mucha ayuda contar con los padres de nuestros alumnos, al mismo tiempo se les informa que por medio de esta herramienta se les estará comunicando los días que se realizaran las escuelas de padres, esperamos su ayuda y cooperación, al igual se les comunicara las diversas actividades que se realizaran en el año colectivo.

tema: la educación parvularia en El Salvador.

que entendemos por educación parvularia? La Educación Parvularia es el nivel del sistema nacional de educación, en que de una manera sistemática se procura el desarrollo integral de los niños menores de seis años. Un término comúnmente usado como sinónimo y que, en la actualidad tiende a descartarse, es Educación Preescolar. Dicho término guía a confusión,pues al referirse a una etapa pre-escuela impresiona como un tramo no institucionalizado de la Educación y por lo tanto informal, por lo que no corresponde a lo que es la educación de párvulos en nuestro país, la que cuenta con planes, programas e instituciones que le son propias. Se habla también de niño pre-escolar en lugar de párvulo, el sujeto de la Educación Parvularia. Pero, pre-escolar es un término relativo, pues puede serlo el niño de cualquier edad que aún no ha ido a la escuela. Por otra parte, si se establecen escuelas para niños pequeños, ya éstos no son preescolares. En todo proceso educativo coexisten dos factores esenciales: el educando y el educador. 

historia.

La primera escuela de  Educación Parvulario se fundó en 1886 bajo la

responsabilidad de las profesoras: .Agustina Chavín y Victoria Aguilar de Bedoya'. Medio siglo más tarde por Decreto Ejecutivo se establecen los planes y programas de estudio de los, Kindergarten, para tender a los niños y niñas de 4 a 6 años de edad. En 1941 se establece en la Ley Orgánica de Educación Pública la sistematización de la Educación Infantil en el país, se definió que los centros que la impartirían se denominarían Kindergarten y se elaboró un plan de estudios de 3 años con carácter formativo. En el año de 1957, se reforma el plan de estudios y contenidos del nivel, de acuerdo a observaciones realizadas en las secciones de Kindergarten. Los contenidos y actividades desarrolladas se conformaron en cuatro áreas: El Hogar, La Escuela, La Comunidad y La Patria, por lo tanto sé propuso que los programas tuvieran como ejes estas áreas. En la década de los setenta, se establece la Reforma Educativa en todas las estructuras del sistema educativo. En la Ley General de Educación de septiembre de 1969, en' el artículo, se define al nivel parvulario como parte del sistema educativo nacional y en el Capítulo 11 de esa ley se expresan sus finalidades, áreas ~e atención, edades que comprende y además expresa el deber del Estado de incrementar la educación parvulario en el país. En ese período se implementan nuevos planes y programas de estudio para atender áreas específicas de este nivel y se inician capacitaciones a maestras y maestros en forma sistemática. En 1983 con la promulgación de la nueva Constitución de la República, en el artículo 56 se establece: “Todos los habitantes de la República tienen el derecho y deber de recibir educación parvulario y básica que los capacite para desempeñarse como ciudadanos útiles. La educación parvulario y básica y especial será gratuita cuando la imparte el Estado". Es por ello que se revisan los programas de estudio para enriquecer su contenido. En 1988, se convoca a maestras y maestros del nivel y a técnicos para diseñar un documento que oriente el hacer pedagógico del mismo y tuvo como producto "" En la década de los noventa se inicia el proceso de Reforma Educativa, que tiene entre sus ejes fundamentales, ampliar la cobertura y mejorar la calidad. "Normativo del Desarrollo Curricular de la Educación Parvulario en El Salvador" el cual comprendía un marco de referencia, el perfil del docente y del educando, los objetivos y áreas de aprendizaje, todo esto dirigido a consolidar la educación parvulario. El nivel parvulario toma relevancia en esta reforma, se amplía la cobertura significativamente y en cuanto a la calidad se mejora el currículo a partir de diagnósticos, , se integran las nuevas tendencias educativas en los instrumentos curriculares y se da atención a la capacitación y formación docente. Como se puede observar en este breve recorrido histórico, la educación parvulario se ha logrado situar en un lugar importante dentro del sistema educativo nacional.  En la década de los noventa, fue realizado un diagnóstico de la educación, con el propósito de fundamentar el proceso de reforma en el país. El diagnóstico presenta los problemas educativos, las experiencias positivas encontradas y además propone recomendaciones.

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•     Educación pre-escolar o parvularia (Ver educación inicial) La importancia que reviste la formación del y la niño(a) en la etapa preescolar, la cual se reconoce como una edad con características propias vinculadas a todo el desarrollo posterior de su personalidad, parte del conocimiento de sus enormes reservas de desarrollo y de que en condiciones adecuadas de vida y de educación en ellos se forman distintos tipos de capacidades, representaciones, sentimientos y normas morales y se perfilan sus rasgos del carácter. Esto ha sido revelado en distintos países, tanto por la práctica pedagógica como por las investigaciones científicas y los estudios teóricos de fisiólogos, psicólogos y pedagogos que han confirmado que es en este período donde precisamente se sientan las bases para todo el desarrollo físico, intelectual y socio afectivo del hombre, donde se forman las premisas de su futura personalidad. El reconocimiento universal de lo expresado ha determinado que en la historia de la educación de diferentes países se refleje la búsqueda de vías para lograr la atención educativa de los niños y niñas de estas edades, lo cual ha estado condicionado por los diferentes sistemas sociales. La Educación Preescolar, que tiene, generalmente, carácter voluntario para los padres, posee como finalidad la atención educativa y asistencial a la primera infancia; en términos generales, está dirigida a los niños y niñas de cero hasta los tres o cinco años de edad (dependiendo de los países). La educación preescolar debe ser personalizada y debe desenvolverse en un clima de seguridad y afecto que posibilite a los y las niños(as): un desarrollo emocional equilibrado y que, a la vez, garantice la respuesta a sus necesidades fisiológicas, intelectuales y de socializan, y la adquisición de la autonomía personal a través del progresivo dominio de su cuerpo, el desarrollo sensorial y su capacidad de comunicación y socialización. La educación preescolar tiene como finalidad dar respuesta a las necesidades de los niños y niñas y de sus familias con el fin de que estas puedan conciliar la vida laboral y la familiar, y sus hijos sean educados a través de experiencias que, de acuerdo con su proceso de maduración, les faciliten la adquisición de los hábitos y las destrezas propios de su edad. La educación preescolar debe atender, fundamentalmente, los siguientes ámbitos:
  
  
         a.- El desarrollo del lenguaje como centro del aprendizaje.
  
  
     b.- El conocimiento y progresivo control de su propio cuerpo.
  
  
         c.- El juego y el movimiento.
  
  
       d.- El descubrimiento del entorno; e.- La convivencia con los demás.
  
  
         f.- El desarrollo de sus capacidades sensoriales.
  
  
     g.- el desarrollo de la motricidad fina y gruesa; todo enmarcado en un programa oportuno de estimulación temprana.

• actividades que se pueden realizar en la educación parvularia.

Las actividades en esta sección están diseñadas para ayudarle a preparar a su niño para el aprendizaje y el buen desarrollo. La mayoría de estas actividades son muy sencillas y fácilmente se pueden incorporar a sus rutinas diarias. Al desarrollar las actividades, recuerde que la repetición es sumamente importante, particularmente para los niños más pequeños. Los niños disfrutan y aprenden al repetir la misma actividad una y otra vez.

Las actividades están organizadas según las siguientes etapas de desarrollo:Bebés = Desde el nacimiento hasta cumplir el primer añoNiñez temprana = 1 a 3 años de edadEdad preescolar = 3 a 5 años de edad

Tenga en mente que los niños no siempre aprenden al mismo paso. Y no dejan de hacer una cosa de repente sólo porque han crecido un poco. Utilice las etapas que sugerimos anteriormente sólo como una guía general mientras que su niño aprende y se desarrolla, y no como un reglamento estricto por seguir. Por ejemplo, puede haber una actividad que aparece en la sección para los niños de 1 a 3 años que funciona muy bien con un bebé. Por otro lado, la misma actividad puede no interesarle a otro niño hasta llegar a la edad preescolar.

Además, las actividades se pueden adaptar para cumplir mejor con las necesidades de los niños de distintas edades. La lectura en voz alta es un buen ejemplo. Leer en voz alta con su bebé consiste en enseñarle el libro y contarle el cuento sin poner demasiado énfasis en las palabras escritas en el libro. Con niños un poco más grandes, uno debe adherirse más al texto del cuento y pedirle al niño que identifique o nombre los dibujos que van con el texto. A medida que su niño desarrolle su lenguaje, puede cambiar un poco mientras lee. Cuando su niño comience a reconocer letras y algunas palabras, usted puede señalarle las palabras que aparecen con frecuencia o que él ha aprendido a reconocer en otras lecturas.
Cada sección comienza con una lista de logros y comportamientos típicos de la edad correspondiente. Después aparece una lista de cosas que usted puede proveer para ayudarle a su niño a aprender y crecer. De nuevo, ya que cada niño aprende a su propio paso, debe considerar estas listas solamente como guías generales.

avisos a estudiante.

tengan muy buenos días estudiantes esperando que pongan todo de su parte por aprender y realizar las  diversas actividades que se realizaran en el tiempo que resta del año escolar.

esperamos que con la ayuda de sus padres realicen las diferentes tareas y actividades que se les proporcione por medio de este herramienta.cualquier dificultad que se les presente los padres de familia se podrán poner en contacto con nosotros por medio de esta pagina web dejando un mensaje el cual espero respondedles lo mas pronto posible.

actividad: al saber la importancia que tiene la  educación parvularia en El Salvador, realizar con el padre de familia un dibujo de una escuela y en ella representar a la maestra a la directora, al conserje y los compañeros de salón. fecha de entrega: viernes 13 de septiembre del 2013. (se tomara en cuenta la responsabilidad).

los siguientes enlaces le ayudara para adquirir mas informacion con respecto al tema.

la educación en El Salvador

antecedentes de la educación parvularia

actividades para niños de educacion pre-escolar

juegos con relación al tema.

juegos

juegos 2

actividad para casa